語文學科高考經驗總結范文

高考經驗 時間:2019-06-12 我要投稿
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  高考已經過去了,大家考的成績如何?已經不重要了。現在把試卷情況及備考經驗教訓總結如下:

  一.試卷分析

  今年高考語文試題總體變化不大,最大的變革是作文,一改幾年來堅持的關系類話題,采用了給材料作文的形式。而所給材料也不是為了引出話題,而是包含一種寓意,讓學生根據自己的理解自主立意。這多少給考生帶來些迷亂,但細分析起來,這樣考察是在降低難度,因為考生可以就材料中的任何一點體會,展開評析即可。它不象關系類話題那么受局限,還要找準關系才能寫好。對于理性思維偏差的文科生來說,借助他們豐富的聯想,更易突破材料。

  而試卷在其他題目的設置上,適當增加了難度。如基礎知識部分字行題讓選兩個錯別字;再有現代文閱讀部分,散文選的太深奧,考生讀后找不到思路,對成績影響很大。

  二.備考總結

  這一年雖在緊張復習中度過,感覺自己也很勞累、疲憊,但看到試題時才發現很多地方并未備足,并不是說經過了時間有了過程就有成果。

  其一,基礎知識部分的銜接題我們做的太少。第一輪時只匆匆帶過,第二輪沒講,《每日十題》專項訓練時只出現了二道,感覺簡單也沒放在心上,更別說專門的方法指導了,我不知高考中學生答得怎樣,總覺得是一種虧欠,教訓便是任何一個知識點都不能忽視,要講細講全。

  其二,散文閱讀分析不細不深,第一遍復習時就課內文章分類講解了特點,專業術語等,第二遍綜合散文常識邊做題邊分析,模擬時發現較差,以挑選幾道專門的題集中訓練,集中講析,自認為準備好了,看到試題時卻發現,講的那些幾乎沒用,學生對文章都把握不準,有方法以怎么用得上?教訓是提高能力比傳授知識要重要的多。

  不足很多,細想起來,有幾點也是仍可沿用的,權且表達如下:

  ㈠學好語文課本

  剛進高三,我先領學生對一至四冊課文進行了系統復習,這一遍經單元為單位,分步驟細致串講,先是利用早讀時間重讀課文,品味精典,課上再就課文的綜合特點,文體的特點闡明概括,然后把四篇課文分類,從各類中挑一重點細講,目的一是熟悉優美語句,這字音、字形、語病、寫作、鑒賞等題打基礎。

  復習古文用時較長,這里古字通假,詞類活用,文言句式的基本規則等,因為高考命題雖然考查課外的文言語段,但是考到的釋詞譯句內容,都要靠課內學習的知識,形成的能力遷移出去來解答,而且還涉及到默寫填空。所以這一面復習很重要。

  ㈡加強寫作訓練

  從高一到高三,甚至開考前一周,都沒放松對寫作的要求,尤其高三后半年,由兩周一次習作改為每周一次,而且都是當堂完成,不允許拖拉,這限制時間限制文體的做法,雖然有點殘酷,但堅持下來,確實有益,經過這番訓練,兩個班的學生,很少有擔心寫不起的。

  再就是幫助學生找到他們能發揚個性的寫作內容及寫作方式,根據三年來學生寫作的情況,幫他們分析各自擅長的文體及熟練的材料,這樣學生寫作時就有話可說,駕輕就熟,運用自然,運用自然順手。

  作文的分值有60分多,在一定意義上決定了語文高考的成敗,從功利的角度說,最后復習階段背一些優秀的開頭和結尾,收集一些較新的論證材料,也會為文章增色不少。

  總之,不管是對考生還是對教師來說,語文都是一門難以準備的學科:試題靈活,與課文聯系少,作文分值很大,考察能力多,歷屆高考可以說沒有語文滿分的。

 

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