高考備考工作會發言稿

高考備考 時間:2020-04-25 我要投稿

高考備考工作會發言稿

  高考對學生意義重大,學校領導多做一分,就可以給學生多帶來一份希望,下面是小編給大家整理的高考備考工作會發言稿,僅供參考。

高考備考工作會發言稿

  高考備考工作會發言稿篇1

各位領導、各位同仁:

  大家好!

  首先,我代表汕尾市林偉華中學全體師生對各級領導、專家及來賓蒞臨我校指導工作表示熱烈的歡迎,對大家多年來給予我校的支持、關懷和幫助表示衷心的感謝!對這次汕尾市20xx年高考總結暨20xx年高考備考工作會議在我校順利召開表示熱烈的祝賀!預祝大會圓滿成功!

  20xx年高考已經落下帷幕,成績早已揭曉。今年,我校有561人參加高考,總入圍率95%、本科入圍率65%,重點本科入圍率17.4%,三大指標全部居全市公辦學校首位;其中我校理科楊木群同學以696分被清華大學錄取,文科陳燦普和黃碧琳兩位同學分別以649分和648分居于全市文科第一、第二名。

  成績的取得,毫無疑問,應該歸功于市委市政府以及市教育局的正確領導和高度重視,得益于信利公司總裁林偉華先生的大力支持,得益于全體教職工的團結進娶奮力拼搏。

  回顧20xx年高考復習備考工作,我們主要在以下幾個方面并作出了不懈的努力。

  一、目標鮮明。

  西方有句名言說“一心向著自己目標前進的人,整個世界都給他讓路!”一個人的奮斗如此,一個團體的奮斗也是這樣,如果沒有明確的奮斗目標,就像一艘輪船沒有舵一樣,只能隨波逐流,無法掌握。所以,一進入高三的門檻,我們就制定了高三這個特殊年級一學年的明確的奮斗目標。

  眾所周知,無論是個人還是集體,定一個奮斗目標并不是一件難事,但要定一個明確、具體、可行性強,能引領我們的行動,激勵所有人為之奮斗的目標就需要慎重考量各方面因素。為此,我們校領導、教導處、高三年級組合力研究、再三斟酌,參考我校往屆高三年級高考備考的各項數據,詳細的分析了本屆學生的學情,充分考慮新高考可能存在的一些新的變數,才最終確立本屆高三的奮斗目標。我們還把奮斗目標具體細化、量化,并把量化目標分解到各個班、各個學科乃至各個老師。用這些鮮明的奮斗目標為我們整個高三的教學工作導航。

  二、著力調整備考策略。

  我們總的備考策略是:“力促尖子生、力推臨界生、力幫學困生。”但在落實這一策略時,兩個學期工作重點各有側重,上學期“抓兩頭、帶中間”,下學期“抓中間、帶兩頭”。上學期注重夯實基礎,各班樹立典型,放領頭羊,指導學生扎扎實實地進行基礎訓練。同時不放棄任何一名學生,抓兩頭的同時,努力促使中間生形成追趕的局面。下學期把工作重點放在中間生上,爭取使中間生向重點或本科院校沖刺。加強面上輔導,落實“導師制”,每個老師帶3—5名臨界生,點面結合,齊抓共管,努力把中間生往上促一層。從而有力地提高了重點本科和本科的入圍率。

  三、強化“三個管理”,增強備考工作系統性。

  ⒈強化自我管理。

  我們主張讓學生自治,充分發揮年級、學生會的作用,強化學生的自我管理。我們從做好清潔衛生、進行紀律教育開始培養學生良好的行為習慣,從提高自習課的質量入手讓學生養成良好的學習習慣。復習備考不在于老師還講多少,而在于學生還能學進多少。所以我們注重發揮學生的主觀能動性,培養學生自我管理、自我約束和自我復習的能力。

  ⒉強化班級管理。

  在高考備考中,我們提出了“管理促學習,高三無特區”的口號,要求高三學生嚴格遵守規章制度,強化“求實、守紀、開拓、進取”的班風,嚴格“勤學好問、刻苦成才”的學風。高考成績的好壞,在一定程度上取決于管理水平的高低。我們要求班主任的工作要“嚴、勤、細”,不管是在教室、操嘗飯廳還是宿舍,不管是早晚自習、上課、自修還是午睡、晚休,班主任都要實施對學生高效、科學的管理。

  ⒊強化年級管理。

  年級組負責抓班主任和備課組長這兩個“龍頭”,每月召開班主任和備課組長例會,部署年級整體工作。班主任工作側重于學生管理,協調好各科任課教師間的關系,促進學生各科成績平衡發展。備課組長側重于教學管理,集思廣益,把握各科的復習導向、進度、難度、收集高考信息,分析高考形勢,為復習備考提供可靠的知識引導。

  四、認真研究《考綱》和《考試說明》,確保備考對路,強化集體備課

  我們針對20xx廣東高考的新變化,認真研究《考綱》和《考試說明》,爭取把考試要求落實在每個專題中。每個專題都在集體研討的基礎上,由專人負責整理歸納,做到既有分工,又重合作,精心選題,重點突出,忙而不亂,穩扎穩打,確保教學目標定位準確,教學工作踏實對路。我們要求教師對每一道題都要重新做一遍,這樣才會把握的更到位、更深入,講起來也就會更加得心應手。

  學校還特別注重集體備課,集思廣益,每次備課要求有一個中心發言人,有記錄。對備課中存在的問題大家討論解決,充分發揮每個成員的聰明才智,揚長避短,取長補短,提高教學效益。

  五、分層教學,分類指導,全面提高

  針對我校學生基礎參差不齊的實際情況,在多年來實行分層教學的基礎上,對高三年級的分層教學又進一步細化。把整個考生按文、理學科進行了分類,哪些學生考重點大學有希望,哪些學生考二本有把握,哪些學生可以考三批專科。經過細化之后,不僅學生明確了自己的奮斗目標,還提高了備考的效率。考一般本科的學生,重點在應知應會的題上多下工功夫;而對于考重點的學生不僅要有牢固的基礎,而且要重點在知識的再提高方面多下功夫。不僅要求知識準確,而且在答題速度、技巧等方面也要進行努力。教師在教學中也根據學生的層次,有針對性地輔導。在制定教學進度、教學計劃、命題、講卷、深層輔導,都根據層次來落實。經過劃分層次,學生在學習上有了目標,教師在教學上也有側重,摒棄那種大幫哄、一起趕的現像。而且有利于是學生個性的發展,也解決了尖子生吃不飽,中等生吃不好,學困生吃不了的問題。

  回顧所來徑,蒼蒼曾翠微。

  今年高考我校有考上清華大學的、也有市狀元,我們高興!但我們更明白在頂尖人才的培養上,沒有常勝的將軍,安踏公司的一句廣告詞說得好:“追求,永不止步。”只有謙虛謹慎、兢兢業業、追求不止,我們才能在今后的育人道路上走的更穩,走的更遠。

  現在,又是千帆競發,百舸爭流的時節,我堅信,有各級領導的重視和各位同仁的支持,我們市林偉華中學全體師生一定會一如既往的團結奮進、努力拼搏,爭取在明年高考中以更加卓著的成績答謝領導的關心和社會各界的厚望。

  謝謝大家!

  高考備考工作會發言稿篇2

尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:

  大家好!

  關于如何學好歷史?首先你需要了解

  一、高考對歷史學科的要求有哪些?

  1、獲取和解讀歷史信息的能力

  2、調動和運用歷史知識的能力

  3、描述和闡釋歷史事物的能力

  4、論證和探討歷史問題的能力

  這些要求在高考試題中如何體現呢?我們來看高考歷史試題結構,選擇題12道,48分,都是通過閱讀材料獲取和解讀歷史信息,并需要調動和運用歷史知識,得出正確的認識。

  主觀題有三道:41題材料解析題25分,解題思路和選擇題一樣,但是需要描述和闡釋歷史事物,如分析事物的原因、特點、影響和評價等,并組織語言表述成文。42題開放性試題12分,這是歷史試題中最為靈活、難度最大的一道題,出現的方式多種多樣,有表格類,圖片對比類,文字敘述類,甚至數學公式類。做題要求也不斷變化,有提取信息說明類,有觀點論證類,還有自擬題目并論證類。幾乎每年都以新方式出現,但本質不變,即開放性。需要你根據材料根據設問擬定合適的論題并用所學知識去論證,充分考查學生論證和探討歷史問題的能力。最后還有一道選做題15分,三個題目選擇一個完成,本題的特點是絕對是新事件、新材料,不可能在課本中學過。這就要求你第一廣泛閱讀,有足夠的知識儲備,第二提高獲取信息的能力,最大限度的利用所給材料,第三掌握歷史規律,用歷史思維去解題。

  當我們明確了高考的要求后,關鍵是平時如何做能提升歷史成績。

  二、如何學好歷史學科?

  1、廣泛閱讀,積累知識

  歷史是一門綜合學科,它融匯了古往今來人類生產生活的所有內容,各國各地區歷史沿革,政治制度,經濟制度,思想變遷,文化藝術,科學技術,社會習俗,民族關系等等,可以說包羅萬象,人類在這個地球上所發生的事情都有可能成為考察的內容!因此需要廣泛的閱讀,積累深厚的知識,無論高考考查什么,你會發現你都有所了解。

  2、關注重點,夯實基礎

  一說包羅萬象,大家有點不知所措了吧?但是當你多做幾年高考題你就發現,高考考查的總是那些老師強調了無數遍地重點知識,如雅典民主政治,羅馬法,中國古代專制主義中央集權制度,科舉制度,一五計劃,啟蒙運動等等。因此,上課認真聽講,按老師的要求走是必須的,關注重點知識,夯實基礎知識更是必須的!

  3、構建知識網絡

  有的同學說,我天天背書,就是記不住,時間記混了,事件的背景內容影響總是想不全面,怎么辦?那么老師先問問你為什么會出現這種情況?因為你總是孤立的背一個歷史事件,沒有把它放在整個歷史時空中去分析,所以你記不住,而且就算你背會了,到考試你也不會運用知識。那么怎樣解決這個問題,你可以自己構建知識網絡,也就是我們常說的畫思維導圖。如你覺得歷史時間記不清,你可以畫一個長長地時間軸,左邊全是世界史,右邊全是中國史,把課本上涉及到的時間全部填上,你會清晰地看出哪個事件在前,哪個事件在后,中國在干什么的時候世界其他國家在干什么。開始你照著書上的時間填寫,以后自己默寫,你會發現隨著時間的推移,不僅自己的時序感強了,而且對中外事件的聯系感也增強了。還有一種辦法是圍繞一個歷史事件,你用發散思維看看能想到什么。如你在一張大紙中間寫上戊戌變法,然后開始想它的概念是什么?哪些人、哪個階級進行的變法?為什么要進行?背景有哪些?經濟、政治、思想、階級條件是什么?變法需要怎樣的輿論準備?與哪些人有沖突?如何論戰?想要變法,怎樣爭取統治者支持?如何開始變法?到底想變什么?具體措施有哪些?每一條措施體現了何種要求?想要解決什么問題?會引起哪些人不滿?他們什么反應?變法突然遇到什么問題?失敗了,原因是什么?把它和其他改革變法對比如和洋務運動對比有何異同,和日本明治維新對比有什么異同?戊戌變法是什么性質的?有什么歷史意義?對當時社會有何影響?對以后的運動有何影響?當時人怎么評價它?不同時代的后人又怎樣評價它?國人和外國人對它的評價有何不同?為什么對同一事物的評價會發生變化?你會發現任何一個事件你都能畫上滿滿幾大張,長期堅持,你的歷史思維就會更寬泛,更全面,更嚴謹,更深刻!

  4、提高做題方法

  當你的歷史知識儲備夠多,歷史思維夠嚴謹夠全面時,就會發現做起題來得心應手,因此關于做題方法我想說的是它不是特別重要,但是他會對你的分數有影響。

  第一要寫答題項目如原因性質影響等,第二答題角度要多,語言要簡練,段落要分開,序號要標清,即多角度、短句式、段落化、序號化!第三要充分利用所給材料和課本所學知識,二者緊密結合。第四,字體端正、卷面干凈!

  我相信如果你按照以上方法長期做,你的歷史成績一定會有大的提升。可是,我們學習歷史不僅僅為了考試,我們每個人都是歷史的創造者,我們何不認真的記載歷史呢?為此我們歷史組有個倡議。

  5、歷史組新倡議——歷史寫作

  對每個普通人而言,最需要了解的不是遙不可及的宏大歷史,而是帶給自己生命的涓涓細流;最需要銘記的也不是往圣先賢,而是那一個個賦予其生命、塑造其人格的普通人。他們往往寂寂無名,無人喝彩,他們常常是大歷史的失蹤者,無差別的統計數字。除了我們,沒有人會留意他們的存在,更不會有人愿意停下腳步傾聽他們的故事。此刻,你就是作為他們血脈和精神的承繼者,對他們的歷史負有無可旁貸的責任。在此,歷史組全體老師倡議:請每一位同學寫一篇家史,如實記錄我們的祖輩前行的腳步,你會有很多驚喜、很多感慨,你會從中發現你所學過的課本知識對我們祖輩都有各種各樣的影響。同學們,行動起來吧,利用回家的機會認真采訪、錄音,查閱有關資料文獻,整理成文。要求有活動記錄和歷史感悟,交稿時間2019年春節開學之后。

  我們不求每個人都成為歷史學家,我們只求每個人都能不忘來路,認真記載一段歷史,不忘初心,砥礪前行!

  最后祝大家都能形成求真的意識、向善的品格、唯美的追求,在人生路上把“人”字寫端正,讓歷史照亮我們的未來!

  謝謝大家!

  高考備考工作會發言稿篇3

尊敬的各位領導,各位老師:

  大家好!

  很榮幸再次作為班主任代表在此發言,高三(4)班在一模考試中順利完成學校給我班布置的各批次任務,其中一批完成16名,超額一名。首先我要感謝學校領導和高三年級的全體老師,是你們在一直默默的幫助著我,指導著我。更要感謝高三4班所有科任老師,是你們的無私付出才讓我們4班取得比較好的成績,在這里我代表全班學生向大家表示誠摯的感謝。

  一直以來,一模作為傳統意義上的“小高考”,相對來說,領導、老師、學生都比較重視,所以也就導致一模后,一些學生的心理動蕩比較大,尤其是付出了努力卻沒在一模中取得相應成績的同學,可能會感覺有些迷茫、緊張。但是一模到高考的這段時間對學生來說是最關鍵的時期,他們需要在這段時間再接再厲,拿出更大的干勁,一鼓作氣,所以對于老師尤其是班主任來說除了做好常規教育教學工作外,更要做好學生的思想工作。怎么能讓學生在高考前的這種巨大的壓力下保持一個比較興奮的備考心態,這是擺在我們班主任面前的一個難題。下面我向各位領導、老師匯報我在下階段的備考思路,希望各位領導、老師多提寶貴意見。

  一、引導學生科學看待一模成績。一模成績與高考成績雖有一定的相關性,這種相關性存在三種可能,一是高考成績高于一模成績,二是高考成績與一模成績持平,三是高考成績低于一模成績,這三種可能性完全取決于我們今后這段時間的復習心態和復習策略,所以不能將一模成績絕對化,要透過成績抓住本質問題,切實做到勝不驕、敗不餒。讓學生意識到一模只是一次診斷性的摸底考試,其實質性意義是“查漏補缺”,一模考試為我們及早提供了高考前的預警信息,暴露出同學們在復習備考中知識上、心理上的弱點。向學生不斷灌輸重視過程、看淡成績,堅持到最后一刻才知輸贏成敗的觀點。讓同學們調整好狀態,在剩下一個多月的復習中確定重點、制訂策略,有針對性的復習。

  二、幫助學生學會科學拆分,在對自己的成績進行橫向和縱向比較時,發現問題解決問題。“拆分”就是將一摸考試成績按學科將分數進行拆解,也可以理解為將每一個學科的失分進行拆解。“拆分”可以鼓舞士氣,幫助學生找到“病因”,找出“教訓”,使下來查缺補漏具有更好的針對性。拆分要科學、準確、實事求是,拆完分后要將“拆分”結果一一落實,保證不再重犯。對自己的成績跟同學進行橫向比較,跟自己則進行縱向比較,從考前的學習狀態,考前的努力程度,自己的學習方法,考前的準備情況以及自己的應試策略與技巧等等各方面進行對比反思,找到差距,及時分析原因,及時改進,總結提高。

  三、強化學生二輪復習方法。第二階段的復習主要是講練評,后段的復習主要要做好“五看一練”:看教材、看考卷、看專題、看例題、看題型,強化練習,尤其要協調好綜合科的時間分配問題。

  四、引導學生重視應試方法和技巧的積累。強化學生對規范應試重要性的認識,盡可能減少非智力的失分。

  五、注重對學生情商的培養。情商對學生的生活和學習影響極大,應該引起班主任足夠的重視。我主要利用班會課和課間與學生談話的途徑從以下幾個方面培養學生的情商。

  1、通過班級文化建設,營造有利于情商發展的班級氛圍。班級文化建設的有關內容在上次發言中已經講過,這里就不再贅述。

  2、培養學生頑強的意志,樹立遠大的志向。教育學生正視挫折,增強抗挫折能力。教育學生要用正確的態度對待學習和生活中的不如意,要學生明白這些不如意僅僅是我們人生道路上小小的絆腳石。應該正視挫折、憑借自己頑強的意志最終戰勝挫折。可利用班會課,組織學生學習古今中外正視挫折、憑借頑強毅力,最終取得巨大成就的優秀事例,比如:學生都很熟悉的霍金、張海迪、鄭智化、四歲就雙目失明的印度前教育部長塔哈、侯賽因等,比如孟子“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……”的名言等,學生可從這些偉大人物的事跡和名言中明白要想成功,必須要樹立遠大的志向、正視挫折、必須要有堅持不懈、頑強拼搏的意志。

  3、引導學生有效控制不良情緒,營造良好的心境。首先,要學生明白:人生在世不能事事一帆風順,面對生活中的諸多不稱心,抱怨、憂慮是毫無用處的,不妨面對現實,坦然接受它們。比如在考試時遇到難題,心慌只會讓自己更加于事無補,可通過深呼吸讓自己放松下來,潛意識里為自己暗暗加油。還可以通過暗示松弛、肌肉松弛、想象松弛等方法讓自己平靜下來。其次,合理宣泄,釋放感情。宣泄的`一般方式如跑步、大哭一場、打場籃球等,也可以向父母、老師、朋友傾訴,從他們那里得到安慰。第三,尋求幫助。當我們遇到不順心的事,不妨向身邊的親人或朋友尋求幫助,不僅能得到安慰,還能得到解決問題的方法。

  4、強化學生的體育鍛煉意識,受時間限制,現階段最佳的體育鍛煉方式主要是“跑步”(因為跑步耗時少,見效大,是最安全的體育鍛煉形式)。可利用班會課向學生講解體育鍛煉可幫助學生減壓、提升記憶力、保持精力充沛的原理,向學生展示各地高考狀元高考成功與體育鍛煉密不可分的關系,使學生意識到體育鍛煉對學習有事半功倍的效果,強化學生的體育鍛煉意識。為了使學生的體育鍛煉取得更好的效果,可鼓勵學生整組一起進行體育鍛煉,可使學生在進行體育鍛煉的同時,增強團隊的凝聚力和歸屬感。

  高考對學生意義重大,我們班主任多做一分,就可以給學生多帶來一份希望,這對有些學生來說甚至是一輩子的影響。希望通過我們全體師生的共同努力,能讓學生在高考中都取得理想的成績,讓他們以后的人生路走的更輝煌!

  高考備考工作會發言稿篇4

各位老師:

  為積極應對高三教學備考工作面臨的新情況、新任務、新挑戰,扎實落實信息化備考一系列舉措,踐行科學備考、精細備考、低重心備考等理念,加大高三教學備考管理力度,全面優化教學備考質量階段性推進機制,力爭實現新學年我校高考質量恢復性增長,我們召開這次高三級部教學工作會議。

  剛才,級部主任龐老師摘要宣讀了高三備考工作方案,我認為,這是一個比較全面、細致、符合我校實際的方案,龐老師已經掛在高中部的辦公平臺上,希望大家會后認真閱讀,并參照執行。剛才,七位班主任結合班級實際,匯報了班級考試情況,交流了自己的許多認識和做法,各班要相互學習,相互借鑒,樹立信心,做好高考備考工作。下面,我就20xx屆高考備考工作再講兩點意見:

  一、認清明年高考形勢的嚴峻性,扎扎實實做好今年的高考備考工作

  教學工作是學校的中心工作,高三工作更是重中之重。高考成績直接影響我們民辦學校的地位和榮譽,影響著我們的招生。也可以說,關系著我們學校的生存以及我們教師的尊嚴。現在不管你承認不承認,家長、社會總是以升學率為標準來衡量一所學校的辦學質量,因此,明年高考的結果對于我們學校來說至關重要。我們要在“較差”的生源中拿出一流的成績,困難可想而知。所以需要大家團結一心,向著級部設定的總體目標前進。一輪的主要目標是梳理知識體系,建立起解決問題的基本框架。二輪的目標是訓練學生更加綜合的運用所學知識解決問題的能力。三輪復習之后,我們的目標則是在高考中將前兩個目標所得的能力和水平發揮出來,最后實現高考目標。

  本屆高三教師團隊是一個優秀的教師團隊,有多年帶高三、經驗豐富且年富力強的班主任隊伍,有水平較高的任課教師隊伍,有想干事、會干事、能干成事的級部主任,這些都成為高三創造佳績的關鍵和保證。我們總校領導班子將忠于職守,全力以赴為高三級部服好務,做好后勤工作;全體級部教師要在級部主任的帶領下做到精誠團結,通力合作;統一部署,步驟協調;統一資料,資源共享;刻苦鉆研,潛心備課;關注動態,采集信息;搜集資料,交流心得;齊抓共管,縮小差距;言傳身教,以身作則;循循善誘,潤物無聲。只要大家形成了合力,我相信,明年的升學指標是可以完成的。我們應該有這個信心。

  二、在高考備考的過程中,努力做到“細、勤、嚴、實”

  1、在高考備考的過程中,突出一個“細”字

  細節決定成敗。突出一個“細”字是備考成敗的關鍵。常規+細節+過程=奇跡。教學常規要從精從細入手,考試檢測是提高學生分數質量的最好途徑,但我們要細化。好的班級、好的學科都有自己的絕招,比如:有針對性的檢測(自己組卷、手寫或剪貼),指導學生建立自己的錯題本、錯題筆記、成立同學互助小組、精煉課堂、針對性的作業、知識系統復習等等。高三備考工作始于精心,行于精細,成于精彩。精細管理的要義在于落實。俗話說:一具體就深入,一檢查就落實。“千說萬說,落實不了,不如不說;千做萬做,走了形式,不如不做;千難萬難,行動起來,就會不難;千好萬好,成績不好,就是不好”。我們相信“細節成就大事,把細小的事情做到極致便會產生奇跡”。

  2、在高考備考過程中,突出一個“勤”字

  “一勤天下無難事,一懶世間萬事休。”勤是高考成功的前提,沒有勤就沒有高考的成功。比如說,班主任管理班級對待學生要勤接觸,勤督促,勤輔導,勤表揚,做到“三勤四到”,“三勤”即心勤、口勤、腿勤。“四到”:早晨、上午、中午、晚上都要到班里看著學生。沒有“勤”,“早”、“嚴”、“細”、“實”都是無根之草、無本之木,全是一句空話。

  3、在高考備考管理上,突出一個“嚴”字

  嚴師出高徒。嚴管出效益。體現一個“嚴”字是備考成功的基礎。教學上一是嚴把備課關。二是嚴把課堂關。三是嚴把作業關。堅持“有練必收、全收全改”,批改保質保量,評講及時準確。四是嚴把檢查關。教學處要定時抽查,遇到問題當面指出,及時解決,形成教學常規環環有人管,天天有效果的格局。在班級管理中,仍然要遵守我們的“食不言,寢不語”嚴格管理規定,通過嚴格管理,常檢查,常反饋,常教育,使每個學生養成自覺遵守校紀校規的習慣,從而營造了一種“自我向上,發掘潛能,激發興趣,增強信心”的學習氛圍,使管理出效益,管理出成績。嚴是實的基礎,實是嚴的歸宿,要以嚴領實,以嚴促實。

  4、在高考備考部署上,落實一個“實”字。

  一分部署,九分落實。落實一個“實”字是高考備考成功的保證。再好的部署,不落實等于零。再好的機遇,不行動也是一場空。發展是硬道理,落實也是硬道理。空談誤國,實干興邦。“世界上的事情都是干出來的,不干,一切都是空。”只有凡事都有人去管理,去督促、去實干,一心一意按照既定規劃和部署,盯人、盯科、盯結果,一步一步去推進,才能有實效。平時的教學質量分析會和邊緣生的培優補弱工作等最需要落實,要解決突出問題,而不只是形式。要抓住不落實的事,追究不落實的人!

  老師們,同志們,上述內容,我說起來容易,大家做起來難,我深有體會。不管我們的生源如何,我們都得面對,并且要出最好的成績。我們要狹路相逢勇者勝,面對高考,我堅信,只要高三年級部全體教師榮辱與共,團結一心,我們就能攻無不克、戰無不勝;只要我們有無畏的信心、無敵的恒心和無私的奉獻精神,20xx年高考,我們一定能夠夢想成真!

  謝謝大家!

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